Семінари, конференції, педради
У навчальному закладі є методичний кабінет, яким завідує заступник директора школи Заболотна Лариса Григорівна. В якому працюють вчителі, проходять засідання педагогічних рад, круглих столів, семінарів, конференцій, творчих звітів тощо.
Збиратись разом - це початок,
Триматись разом - це прогрес,
Працювати разом - це успіх.
Г.Форд
Педагогічна рада - колегіальний орган управління школою. Педагогічна рада є головним колективним органом управління школою, однією з форм організації навчально-виховного процесу та науково-методичної роботи в школі.
Педагогічна рада - важлива і найбільш демократична форма роботи педагогічного колективу за допомогою якої розв'язують найважливіші проблеми розвитку школи, зокрема з удосконалення навчально-виховного процесу та підвищення професійної майстерності.
Заміна традиційних форм організації діяльності педагогічної ради школи на інноваційні ускладнюється протиріччям між потребою у використанні інноваційних форм організації діяльності педагогічної ради та відстутністю мотивації до їх упровадження в реальний педагогічний процес.
Одним з основних завдань педагогічної ради є створення дружнього, працездатного педагогічного колективу, в якому кожен почув би себе відповідальним не тільки за доручену йому роботу, а й за свою діяльність у школі.
Вимоги до педагогічної ради
1. Наукова обгрунтованість, педагогічна грамотність, що повинна визначити працю багатьох людей.
2. Конкретність, єдність вимог, розрахованих на певний результат.
3. Об'єктина необхідність рішення як основа залучення всіх членів колективу до її виконання, зрозуміла всім виконавцям.
4. Створення умов, необхідних для виконання прийнятих рішень.
5. Добір виконавців рішення, врахування їх індивідуальних можливостей, особистих якостей, здібностей, досвіду.
6. Визначеність у часі, організація проміжного й підсумкового контролю за виконанням рішень.
7. Зняття з контролю вже виконаних рішень.
8. Реалізація рішень педради.
Форми проведення педрад
- педрада-методичний фестиваль;
- психолого-педагогічний вернісаж;
- педрада-дослідження;
- педрада - майстер-клас;
- педрада - конференція;
- педарда-консиліум;
- методична панорама;
- педагогічна дискусія;
- педрада-дебют;
- педрада -ділова гра;
- педрада-круглий стіл;
- педагогічний аукціон;
- педрада з елементами тренінгу;
- педрада - захист інновацій.
Педрада - круглий стіл: "Навчання і виховання обдарованих - нелегка справа"
Мета педради:
- з'ясувати основні позиції ставлення вчителів школи до визначення обдарованість;
- визначити наявні проблеми обдарованих дітей;
- визначити шляхи психолого-педагогічної співпраці.
Завдання педради:
- розробити рекомендації, поради для вчителів і батьків з питань заохочення і підтримки здібних дітей;
- скласти перелік умов, що заважають прояву творчості.
Методичне забезпечення педради:
- анкети;
- тести;
- картки обліку індивіда;
- зразки робіт обдарованих дітей.
Педрада-дискусія: "Проблеми мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов"
Мета педради: проаналізувати роль професіоналізму вчителя у формуванні навчальної діяльності, розвитку оосбистості та творчого потенціалу школяра.
План підготовки до педради:
1. Створити групу для підготовки та проведення педради.
2. Оформити виставку літератури з цього питання.
3. Розробити анкети для вчителів.
4. Провести анкети з учнями.
5. Скласти графік відвідування уроків адміністрацією школи з вивчення мотивації навчальної діяльності учнів.
6. Розробити питання для дискусії.
7. Вивчити стан навчально-виховної діяльності вчителів школи з питання: "Проблеми мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов".
8. Підготувати проект рішення педагогічної ради.
9. Розглянути питання про підготовленість до проведення педради.
Педрада-карусель: "гуманізація навчально-виховного процесу"
Школа - світ душевних людських доторкань,
Нехай це буде першою заповіддю нашої педагогічної етики.
В.О. Сухомлинський
План педради:
1. Гуманізація як соціальна і педагогічна проблема сьогодення.
2. Основні напрямки гуманізації навчально-виховного процесу:
2.1. Гуманізація педагогічної діяльності і стосунків у педколективі.
2.2. Гуманізація процесу навчання. Особистий досвід. Пропозиції.
2.3.Гуманізація взаємин у дитячому колективі. Як працювати в цьому напрямку? Що слід зробити?
2.4. Гуманізація стосунків вчителів та учнів. Педагогіка співробітництва.
2.5. Гуманізація стосунків у системі "учитель-батьки-діти". Ваші знахідки. Пропозиції.
3. Василь Сухомлинський про гуманізацію школи. Що беремо на озброєння?
4. Ваша модель гуманізації шкільно життя. Ваше бачення.
ПАМ'ЯТКИ ОРГАНІЗАТОРМ ПЕДАГОГІЧНИХ РАД
Дванадцять обов'язків організатора педагогічної ради
1. Підготуйте письмовий порядок денний. Переконайтесь, що кожний член педради одержав його напередодні.
2. Перевірте, чи готова аудиторія до засідання. Зробіть все можливе, щоб у ній було комфортно і затишно.
3. Приготуйте всі необхідні матеріали для проведення педради. При потребі розложіть їх на робочі місця.
4. Попередньо розгляньте порядок денний з робочою групою. Уявіть собі, який результат ви б хотіли одержати за кожним пунктом. Розподіліть час за ступенем значимості кожного пункту.
5. Почніть засідання педагоігчної ради вчасно.
6. Не допускайте відступів від порядку денного.
7. Уважно слухайте все, про що говорять на педагогічній раді.
8. Стежте за невербальним спілкуванням. Намагайтеся зрозуміти причину пасивності учасників засідання.
9. Ведіть записи, які допоможуть аналізувати матеріали педагогічної ради.
10. Контролюйте конфліктну ситуацію, не дайте їй перерости у ворожнечу.
11. Створіть дружню атмосферу, щоб усі могли спілкуватися відкрито.
12. Проаналізуйте рішення, яке прийняла робоча група педради.
СЕМІНАР ЗАСТУПНИКІВ ДИРЕКТОРІВ З НВР
Тема семінару: "Нетрадиційна форма проведення педрад"
Керівник семінару: Дегалюк Ніна Григорівна, завідуюча КУ "Кодимського РМК з питань освіти"
Проводили семінар: Седель Ганна Савівна, директор школи
Заболотна Лариса Григорівна, заступник з НВР
Ковальчук Людмила Володимирівна, заступник з ВР
Педагогічна рада на тему "Концепція Нової української школи"
Педраду проводила зайч школи Заболотна Лариса Григорівна. Всі вчителі вкулючалися в роботу і доповідали з приводу свого питання.
Брали участь в інтерактивних вправах на тематику, що стосується питань Нової української школи.
Вчителем Попик Г.Л. була продемонстрована змістовна перезентація, що розкривала суть теми педради.
